CONDUCTISMO

[Se recomienda la LECTURA DEL MANUAL DE LA DGT de la página 10 a la página 27]

A esta corriente yo la asocio con EL ZOO porque es donde los investigadores hacen uso de los animales para observar y modificar su conducta. Así, nos encontraremos perros, palomas, gatos, etc. Por ese motivo, os quise llevar a mi perra Kira, pero finalmente no pudo ser. Al menos, en foto sí que estará presente.

¿Qué es el CONDUCTISMO? ¿A qué os suena esa palabra? A CONDUCTA, ¿verdad? CORRECTO. Pues, de eso se trata. De OBSERVAR UNA CONDUCTA (aquí es donde entran en juego los animales) y MODIFICAR ESA CONDUCTA INICIAL POR OTRA CONDUCTA FINAL DIFERENTE. Dentro de esta teoría existen tres variantes:

1. CONDUCTISMO CLÁSICO: Aquí tendríamos el famoso perro de PAULOV. Cada vez que iba a comer, hacía sonar una campanilla. Un día, otro día, otro día... hasta que el perro ya sólo salivaba nada más escuchar la campanilla. ASOCIÓ LA CAMPANILLA A LA COMIDA. Por lo que fisiológicamente salta ese "automático" que dice va a comer, y es necesario prepararse antes "salivando". 

2. CONDUCTISMO: Aquí estaría el experimento de WATSON con un bebé y un ratón. Él quería inducir en el niño un MIEDO a los ratones que previamente era inexistente. El bebé al principio jugaba con la rata, pero al introducir un ruido fuerte que asustaba al niño cada vez que se le acercaba el ratón, finalmente, el niño asoció ese miedo al ruido al ratón. Así, cada vez que se acercaba el ratón, a pesar no haber más ruido, el niño ya empezaba a llorar de miedo.

¿Quieres ver el vídeo con el experimento?

2. CONDUCTISMO OPERANTE: Aquí estaría el experimento de THORNDIKE. Él encerró un gato en una caja para observar cómo lograba salir de ella. Pensaba que aprendía por "TANTEO", por  ENSAYO Y ERROR  A raíz de los resultados obtenidos en sus investigaciones explicó LA LEY DEL EFECTO que dice que "Cualquier acto que produzca un efecto satisfactorio en una situación dada tenderá a ser repetido en esa situación". Por tanto, las respuestas dadas a una acción se fortalecen o debilitan por sus consecuencias.

Dentro de esta corriente, también tenemos a SKINNER, el cual hizo experimentos con palomas. Creó una caja que se conoce como "la caja de Skinner" en donde metía a una paloma y en el caso que diera con un botón salía comida o si daba a otro botón le daba una descarga eléctrica. Veámos un vídeo explicativo de este experimento:

A raíz de estos experimentos, aparece el término REFUERZO o REFORZAMIENTO entendido como la conducta que FORTALECE ESA CONDUCTA y un REFUERZO NEGATIVO (castigo) SI LA EXTINGUE.

¿Y todo esto qué aporta a los profesores de FORMACIÓN VIAL?