CONTENIDOS:¿QUÉ VOY A ENSEÑAR?

[Se recomienda la LECTURA DEL MANUAL DE LA DGT de la página 53 a la página 57]

Ya hemos visto la necesidad de redactar bien los objetivos de nuestra acción formativa. El siguiente paso, ya es un poco más fácil, sería organizar esos objetivos en un listado de contenidos.

ESCUCHAR EL MENSAJE (AUDIO) 
Enciende los altavoces o ponte auriculares.
En este audio, hablaré de cómo realizar esa lista de temas y capítulos en coherencia con los objetivos que ya hemos redactado.

Veamos algunos ejemplos:

El objetivo general lo podéis traducir en el título del TEMA que vais a exponer.
Los objetivos específicos serían los CAPÍTULOS DE ESE TEMA y que se darán también en la sesión de clase.

¿Cómo se redacta un contenido? Es sencillo, quitar el verbo (que tiene el objetivo al principio) o cambiar el verbo a un sustantivo y elaborar un título con ese texto que os queda. Por ejemplo:

En los objetivos nos fijamos que debíamos tener en cuenta una formación INTEGRAL en donde tratemos de lograr en el alumno no sólo que aprenda (CONOCIMIENTOS, CONTENIDO COGNITIVO), sino también que sepa hacer (HABILIDADES O DESTREZAS, CONTENIDOS PERCEPTIVO-MOTORES) y que todo ello lo realice adoptando ACTITUDES hacia una conducción segura y VALORES sociales (CONTENIDO ACTITUDINAL).

Muestro un resumen (visto en clase):

¿Cómo puedo ordenar los contenidos? Esto es contenido "extra" que no viene en el manual pero que me parece importante que conozcáis. ¿Os acordáis que os hablaba de las SERIES DE TV? Hay series en donde no puedes dejar de ver un capítulo tras otro porque "justo termina en lo más interesante y para enterarte de más, tienes que ver el siguiente capítulo". De hecho, en este tipo de series no puedes saltarte capítulos porque no tendría sentido... estarías perdido. Tienes que empezar viendo el capítulo 1, luego el capítulo 2... y así hasta terminar. Es como si fuera una PELÍCULA FRACCIONADA EN VARIAS PARTES. Para dar sentido a toda esa serie no te queda otra que ver TODOS LOS CAPÍTULOS UNO A UNO EN ORDEN. (Ejemplo: "La casa de papel" o cualquier otra que se os ocurra).

Bien, este es el orden que sigo yo en mis clases porque sé que voy a tener los mismos alumnos de ahora a diciembre. Sigo una SECUENCIA LINEAL PROGRESIVA.

Ahora bien, vosotros os vais a encontrar la mayoría con alumnos "cambiantes", es decir, que cada sesión de formación habrá unos alumnos diferentes a la siguiente clase. Por tanto, deberéis hacer como aquellas series cuyos capítulos EMPIEZAN Y TERMINAN. Da igual, si ves el capítulo 10 y luego ves el capítulo 3 y luego ves el capítulo 13. (Ejemplo: "Los simpsons" o cualquier otro que se os ocurra).

Bien, este orden es el que debéis seguir vosotros. Vuestras clases tienen que ser independientes unas de otras y que pueda asistir a tus clases aquellas personas que mejor les venga por horario, por interés en el tema, etc. Las clases tienen un objetivo que cumplir y se cumple con un principio y un final. A esto se le llaman secuencias jerárquicas. Esto sería LA PELÍCULA COMPLETA en una única sesión.

Por último, tendríamos las secuencias DIVERGENTES, que son aquellos contenidos que se tratan desde diferentes puntos de vista. Un comportamiento de un conductor puede ser tratado en clase analizando diferentes temas, la señalización de la vía por donde circula, la velocidad de la vía, las condiciones meteorológicas, etc.

COMENTA: Utiliza el foro para relacionar tus objetivos con los temas que vas a tratar en tu exposición.